Podle čeho jsi vybírala obor na vysoké škole?
Primárně jsem chtěla jít studovat speciální pedagogiku, ale na tento obor jsem se nedostala, proto jsem zvolila sociální pedagogiku (socped). Na socpedu jsme si navíc mohla vybrat jednu ze specializací a mě lákala dramatická výchova, protože jsem se divadlu věnovala od dětství.

Dělala jsi při studiu něco navíc?
Brigádně jsem pracovala jako prodavačka v obchodě s dámskou módou a také jako telefonní operátorka. V rámci praxe jsem se věnovala dobrovolnické činnosti v různých oblastech sociální práce. Vypomáhala jsem v Muzeu romské kultury, v Dobrovolnickém centrum Motýlek, v Kavárně Anděl nebo v příspěvkové organizaci Paprsek.

Jak vypadá tvůj pracovní den na pozici manažerky a pedagožky? Co tě na práci baví a co ne?
Moje práce je nyní rozdělena do dvou rolí. Role oblastního manažera pro mě znamená správu dětských skupin (DS), které jsou v mé kompetenci. V současné době je to zatím jen školička ve Vyškově. Komunikuji s její vedoucí i rodiči, zajišťuji DS po provozní stránce, hlídám platby, řeším administrativu, personální zajištění a řadu jiného tak, aby měla skupinka hladký provoz. Na různých úkolech spolupracuji také s členy mateřské organizace Sto skupin.
V roli pedagoga vedu konzultace a mentoruji vedoucí školiček, podílím se na rozvoji pedagogických kompetencí vedoucích a chův ve Sto skupinách, jsem spolulektorkou kurzů respektující výchovy pro chůvy a lektoruji online webináře. Jsem zkoušejícím pedagogem u zkoušky profesní kvalifikace Chůva v dětské skupině a zároveň vedoucí udělující akreditaci pro práci chůvy. V neposlední řadě reviduji a aktualizuji plány výchovy a péče, standardy kvality a periodické plány.
Na mé práci mě baví různorodost – ráda si uvařím kafe a zasednu k administrativě, vyrazím do školičky zjistit, jak se kolegové v týmu mají anebo si volám s vedoucími a snažím se jim být oporou v jejich začátcích. V poslední době mě velmi baví lektorování a školení chůviček a realizace online webinářů.
Líbí se mi, že mám zkušenosti z mnoha odvětví pedagogiky, které mohu volně propojovat a ve svém vývoji procházím postupnou cestou od učení volnočasového, k předškolnímu vzdělávání až nakonec k učení dospělých, které mě nyní velmi baví a naplňuje.

Jaké tři dovednosti v práci využíváš nejčastěji?
Organizační dovednosti, emoční inteligenci a leadership.

Co bys vzkázala těm, kteří uvažují o roli manažera*ky a pedagoga*žky? Co je dobré umět a kdo se na pozici hodí?
Pro roli manažera*ky je důležité být organizačně zdatný a dobrý leadr, což má řadu aspektů, které se člověk primárně učí zkušenostmi. Budoucí pedagogy by mělo bavit učit a mít rád obor, kterému se chtějí věnovat. Klíčový je i určitý stupeň emoční inteligence a vnímavost vůči žákům. U obou pozic mi přijde podstatné umět plánovat a zároveň být přizpůsobivý a připraven řešit problémy operativně.

Jaký směr v pedagogice je ti nejbližší a proč?
V pedagogice mi po letech praxe dává největší smysl individuální přístup. Každé dítě je jiné a je potřeba vyjít z jeho vrozených potřeb. Zároveň se věnuju respektujícímu přístupu a respektující komunikaci.